学习古典教育真的能提高智商吗？

学习古典教育能提高人类智商的说法，来自美国科研团队的研究报告。英国科研团队也认同教育对提高人类智商有重要作用，而且并非毫无目的（见《你有多聪明，并不取决于你有多努力》）。以美国为代表的一些西方公立学校，围绕语法、逻辑、修辞三部曲组织课程和教学，将价值观教学计划（又称品德教育）纳入主流课堂。

古典教育自古以来就有，跟中国传统教育体系很相似，你是想用陈旧枯燥的概念来愚弄读者吗？

古典教育确实比较“老派”，它发源于中世纪的古希腊、罗马，是欧洲文艺复兴时期系统化的形式主义西方文化，形成了以学习“拉丁语”语言结构为中心，运用逻辑和修辞工具不断学习文学、诗歌、戏剧、哲学、历史、艺术、语言、科学等领域的教育体系。

“拉丁语”被誉为西方语言之母，英语、西班牙语、意大利语、法语、德语等许多语言都源于“拉丁语”。因此，学习西方古典教育，必须从阅读希腊语和拉丁语的原形开始，还要经过三年严格的拉丁语语法训练，学习词根和词义。事实证明，学习拉丁语至少可以扩展英语词汇量50%，对学习其他语言有很大帮助。

美国在19世纪初发起了古典教育运动，几代人都接受了古典教育。古典语言、文学和历史受到美国学者的广泛认可，甚至在塑造美国宪法和政治哲学方面发挥了极其重要的作用。哈佛大学是最早应用古典教育方法的高等学府之一。该校教授普遍认为，学习拉丁语法的学生具有更强的逻辑性和辩证思维，能够在各个学科领域探索得更深入，获得更多的可能性。

是不是应该让全中国人民都学拉丁语？考虑到目前的教育现状，有没有更切实可行的办法？

西方古典教育和儒家教育都强调“因材施教”，这是一条亘古不变、放之四海而皆准的道理。回到儿童教育，在不同的阶段，孩子对“知识”的需求是不一样的。教育要做的，就是从孩子自发的好奇心出发，给他们更好的工具，让他们掌握、运用。仅此而已……

1）移动你的舌头

《拉拉爸爸》开篇提到的黑人爸爸亨利，总是和自己的孩子一起唱“玛丽有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔”，每天一遍又一遍地重复。

在成人的世界里，无尽的重复极其无趣，于是他想，“为什么总是有一只小羊羔呢？如果是羊排、羊腿、烤羊肉就好了。”是的，他也可以想象，当他拥有无限多的小羊时，他可以开办世界上最大的养羊场，然后开办羊毛厂，做很多很多的羊毛大衣等等。

嘿，为什么不想象羔羊拥有轮船、火车甚至飞机和火箭，并生产太空羊奶呢？

在成人的世界里，联想必须有逻辑关系。在我们所知的逻辑和理论中，这些和小羊毫无关系。如果亨利想到这些，那简直就是胡说八道。但是：

古典教育认为，3岁左右的孩子对自己舌头的使用感到惊奇，即使只是自言自语也会感到快乐。此时我们可以多陪孩子唱歌，不断重复，让孩子学会用舌头表达自己的喜悦。

从黑人爸爸Henry的吐槽中我们不难发现，当孩子不断反复地唱歌时，歌词中所描述的概念和场景会在脑海中不断加深。这会开启孩子对未知世界的想象空间，同时启发大脑的联想机制，逐渐掌握举一反三的学习方法。

2）让汉字讲故事

从4岁开始，孩子开始对书面符号产生兴趣，家长也迫不及待地希望孩子学习更多的文字，因此许多早教产品应运而生。

孩子几岁开始学识字合适？这是家长们热议的话题。文字是抽象的概念，孩子的智力还不适应，过早学识字不利于大脑发育，甚至会影响学习。

试想一下，如果你的孩子在入学前就学会了几百个单词，在正规教育的第一站，45分钟的课堂上，面对大量“已知”的知识，缺乏好奇心和不安感会导致不耐烦，久而久之，这种不安感很可能会蔓延到未知的知识海洋。

古典教育告诉我们，不能拒绝孩子的好奇心！

如果孩子对单词感兴趣，与其“认”单词，不如让他们“认”单词。“认”和“认”只差一个字，效果却大不相同。我们可以利用汉字系统代表音、义、形的特点，用“联想”的方式，让孩子对学习保持兴趣。

秦万里先生手书“象”

当小朋友都知道“玛丽有一只小羊羔”后，我们可以尝试让他们从“羊”开始，采用提问与引导相结合的方式，激发小朋友的好奇心和兴趣，让他们感受到汉字的魅力。

问题 1：玛丽的羔羊长什么样？

如果你的孩子喜欢画画，当然他可以画小羊羔。

如果孩子是“脸党”，那么“羊”会由弯曲的角、耳朵、眼睛、下巴和长卷曲的羊毛组成；

如果孩子是“健身人”，“羊”是由尖角、四条腿、鼻子和尾巴组成的，孩子的想象力就是字体的结构，学习阅读的过程其实挺有趣的。

第二个问题：我们想象一下“羊”这个词还能代表什么？

这个问题可能有数百个答案。例如，

“这是被猫吃掉的鱼，你看，只剩下骨头了。”

“烧烤叉或者羊肉串！”

“我认为它是一根棒棒糖。”

家长也要敞开心扉，多和孩子分享羊的故事和联想。为什么很多寓意吉祥的汉字里都带着“羊”字？比如“祥”、“善”、“美”、“仰”等等。

通过汉字的形状想象汉字的含义，比较更多相似的字体，发现记忆的乐趣。

秦万里先生手书“耕”字

3）辩证地看待事物

古典教育的原则是辩证法，在美国小学生学习世界历史时，需要讨论历史事实。

例如，“您认为哪个国家应对第二次世界大战负责？”

“意大利在二战中是战败国还是战胜国？”

确实，很多问题可能没有标准答案，但讨论的过程必须经得起辩证的审视，而这恰恰是我们日常教育所忽视的。

在新鲜信息的不断刺激下，儿童学会从记住事物的表象进步到寻找更多的内部关系、扩展外部联系。

年仅6岁的孩子已懂得将毛衣与羊毛的柔软联系起来，他们不再仅仅对羊的外表感兴趣，还对羊的生活习性、品种特征、食用价值甚至实用价值等感兴趣。

除了告诉孩子这些基本信息外，我们还需要和孩子一起探索事物的两面性。

例如羊毛是一种可以快速自然降解的蛋白质纤维，天然可持续，可以自我调节温度，是一种非常环保的服装原料。

另一方面，羊毛服装的生产需要使用化学药剂，浪费了大量的资源，对环境造成了严重的污染。

其实，羊毛的使用本身就涉及环保与污染共存的辩证法。

4）让勤奋与快乐并存

我们在教育孩子的时候，总是强调勤奋与快乐，但两者似乎很难平衡。

西方学者认为，中国古典教育应该从《论语》、《诗经》开始，认为孔子的思想、儒家文化是对我们国家影响深远、最为深厚的历史宝藏。说到这，很多人立刻想到学生不停摇头、眨眼、死记硬背的场景。“老师”需要时不时用手指“轻敲”学生，维持看似井然有序、安静却又冷漠的场景。

有没有办法让这份“宁静”保持快乐和自觉？古典教育认为，学习热情越高的人，越容易表现出宁静。这背后的逻辑是什么？

让来自英国、国内最火爆的智力竞赛节目《最强大脑》的主持人丹尼尔来告诉你……

丹尼尔从小就被誉为“数学神童”。他喜欢活在自己的世界里，经常花很长时间分析一个难题，沉迷于独立思考的过程！他是剑桥大学三一学院数学系的尖子生。谈及校园生活，丹尼尔说：“英国文化很不一样。在英国，人们每天下午都会出去踢足球，但我喜欢去图书馆。大家都觉得我很奇怪，但到了中国后，我发现情况正好相反。我适应得更好。”

我们“勤奋”于我们所“热爱”的事情。就像热恋中的恋人，会不惜一切代价去赢得爱情。培养持久的学习热爱是教育的一项重要任务。

在育儿方面，最好不要逼迫孩子学习太快，为了防止“填鸭式”导致“激情”的丧失，可以引导孩子思考问题的细节，“比如，7-5如何相等？一道简单的数学题，如何交换数字、改变加减符号，产生不同的结果”，让孩子发现细节对结果的重要性，发现讨论、探索的乐趣。

5）让你的身体更棒

毫无疑问，现代人对身体素质的重视，一些家长在评价孩子的身体素质时，以持续锻炼或学习游泳、羽毛球、篮球、轮滑等技能作为衡量标准。

古典教育认为，超凡的能力比天生的智力更重要。这里的超凡能力指的是强健的身体素质、毅力和努力，而不是（专业）技能。智力是可以通过学习不断发展的，只有勤奋、有毅力的人才能战胜一切困难。

在古希腊的古典教育中，七岁以上的孩子必须学会摔跤，在日常的学习中还必须不断练习跳远、标枪、掷铁饼等运动。

我们看到，这些运动都是人类发展初期必备的生存训练。古人类发明长矛，是为了方便打猎和维持生活。为了提高打猎的命中率，人们开始研究抛物线的原理，探索力学，发明更多的打猎工具。科学家称之为“抛物线运动”，人类对数学、天文学等科学的探索也源于此。

可以说，自从人类历史的第一页开始，投球、跳远、标枪等运动项目就已经被载入史册，练习这些古老的运动，可以激发人类狩猎的原始基因，提高人类本能的爆发力，有助于身体和大脑的发育，提高身体素质。

6）保持心态平静

“只要尝到胜利的果实，任何努力都会显得微不足道。”这是人们对结果的肯定，却忽略了对过程的回顾。每当取得优异的成绩时，人们总会有一种自豪感。

尤其是现代的父母喜欢用“鸡血法”来激励孩子成长，但我们似乎忽略了另一个结果：学习上的失败（或平庸）更容易让人绝望或冷漠。

古典教育非常重视学习中的情绪管理，这决定了学生是顺应潮流还是逆流而上。

在西方国家的古典教育中，当学生取得好的成绩时，就要求学生反思，不仅要看到自己的成绩，更要看到自己的不足，激励自己不断进步，完美地诠释了中国成语“骄兵必败”。

面对不同阶段的学习总结，无论成绩高低，都要从指出不足开始，鼓励、表扬、表扬，引导、纠正、批评同样重要，时刻保持心态平和，才能保持思路清晰。

养育孩子，不仅要培养知识丰富的头脑，更要滋养富有灵魂的身体，最终目的是培养一个全面、自由的人。

完整的语言体系和文字是区分野蛮与文明的重要里程碑。从好奇心出发，让孩子自发了解文字故事、中国文化和历史，发现事物之间的内在联系，以史为鉴，运用科学辩证法，通过自身的努力，找到终身学习的乐趣。

作为家长，应该了解更多教育理论，掌握引导技巧，然后辩证运用，目的是为了放下育儿焦虑，了解孩子的需求和天赋，轻松养育下一代。

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