英国教育以严谨的系统体系和全人教育著称，目前全球共有6000多所英国学校，A-level课程全球市场覆盖率达41%，其评价体系受到全球高校和雇主的青睐和认可。众多英国国际教育品牌的不断入驻，推动了中国国际学校行业的繁荣发展。与此同时，英国品牌在中国不断发力，已进入2.0发展阶段，品牌间同质化竞争不可避免，英国品牌能否继续保持优势，打破困境？

英国学校和英国教育体系

在讨论英国学校在中国的发展阶段之前，首先我们必须明确英国学校的概念以及英国教育的背景和两种体系。

本文所讨论的英国学校是指英国学校的海外分校，即在中国直接设立或与当地合作伙伴合作设立、使用英国品牌和英国教育理念、拥有独立校园的外籍人员子女学校或私立双语学校（包括开设K12阶段或一个或多个阶段的学校）。

一般来说，英国的学校分为两种类型：一种是政府资助的免费公立学校（State School），一种是需要收取学费的独立学校（Independent School）。我们常听到的公立学校，是不受宗教或身份背景影响，公开招收学生的学校。公立学校的运营资金主要来自学费、捐款等收入，不依赖州和政府的资助。因此，公立学校也属于私立学校的范畴。

目前英国95%以上的私立学校注册为慈善机构和非盈利组织，但也受到英国官方认证机构的严格监管。英国私立学校收取的学费主要用于学校运营、校园建设、投资支持学术研发、为贫困家庭学生提供奖学金等。

由于慈善机构不能承担任何财务和法律风险，英国私立学校做出的决定必须经过董事会批准，并遵守英国慈善法。同时，英国学校非常注重声誉，必须严格遵守多项规定。在海外设立分支机构寻找合作伙伴的过程会非常漫长。

英国学校为何要向海外扩张？

英国私立学校维持自身运营的成本很高，近年来其海外扩张的动机主要体现在两个方面：一是为成绩优秀但无力支付学费的学生提供入学机会；二是校舍（历史建筑）日常维护和教师聘用所需的资金。因此，英国学校海外建校所获得的收入会返还给英国母校用于学校运营或学生奖学金。

中英合作办学四种模式

直接投资模式。

合资企业。

托管模型。

品牌合并。

英国学校在中国：双语留学生蓬勃发展

1980年，美国大使馆与英国、澳大利亚、加拿大、新西兰大使馆联合创办了北京国际学校（ISB），这是中国第一所全面采用外国教学和管理体制的国际学校。20世纪90年代初，随着外资公司的进入和华侨华人的回国，国际教育开始初具规模。

21世纪初，英国学校进入中国，最早进入中国的英国学校品牌包括德威、哈罗等。

近年来，已在中国设立外籍人员子女学校的英国学校品牌纷纷转型，开始在中国设立私立双语学校招收中国学生，尚未进入中国的英国品牌学校也开始与中方合作伙伴洽谈。

达利奇：

2007年，苏州德威国际高中开学并招收中国学生。2010年，珠海德威国际高中由珠海容闳学校与德威教育管理信息咨询（上海）有限公司合资创办，课程主要为14-19岁的中国学生提供IGCSE和A-Level国际课程。

德威闵行学校是德威教育集团在亚洲的第八所校园，也是上海的第二所校园。新学校延续了德威重视学术的传统，注重课堂教学与课外延伸课程的结合。

2017年9月1日，上海市闵行区私立德闳学校正式开学。德闳学校与所有德威国际学校均为姊妹学校，均接受德威公学的学术指导和认证。

惠灵顿：

2011年，天津惠灵顿国际学校作为英国惠灵顿公学第一所海外分校成立。2014年，上海惠灵顿国际学校成立。

2018年9月11日，惠立教育集团成立，同时，惠立旗下位于上海浦东新区的民办惠立学校也于同日举行了盛大的揭牌仪式。2018年8月，位于杭州萧山区的惠立学校正式开学，为2-18岁的学生提供双语教育。

你好：

2017年，北京哈罗英国学校开始招收中国学生。

2019年，哈罗国际（中国）在重庆和珠海举办教育分享会，推出全新双语学校品牌——立德学校。立德学校以打造“国内K12双语教育新标杆、新典范”为目标，将在重庆和珠海建设重庆校区、珠海唐家湾校区、横琴校区三个校区，为西南地区及粤港澳大湾区提供全日制、寄宿制双语教育，提升区域整体教育水平。

不难看出，英国学校在华的发展顺应了国内市场对高端教育资源的需求。一方面，家长对学生未来发展方向的诉求更加多元化、国际化。另一方面，近年来国内青少年留学生表现出学生对中国文化身份认同模糊、缺乏家长监护关爱导致心理或行为问题等弊端。因此，家长更希望孩子在价值观确立阶段到国内留学，同时家长也希望孩子在此阶段的学习能为未来进入海外名校、培养国际视野做好准备。因此，英国学校与国内合作伙伴共同创办的双语学校更符合家长的需求。

另外，从政府层面来看，过去10年，很多地方政府都希望转型经济，从高科技产业或者第三产业吸引高端人才，而留住人才主要靠基础设施建设，也就是优质的教育（学校）和医疗。

比如阿里巴巴需要余杭的高端学校和医院，余杭区政府就引进了狄邦与英国温布尔登国王学院学校合作创办的人民大学附属杭州学校。

近几年，英国很多学校如温恩阿贝学校、马尔文学校、康德学校、国王学院等都在中国设立了分校，目前中国私立双语学校的数量已经远远超过了外籍人员子女的数量。

随着梅首相访华，国际学校再度呈现英伦风，英国国际学校在中国进入强势发展阶段。因此，新学校对已开办或即将开办的英国品牌国际学校进行了盘点，发现这些学校正快速进入中国，规模也在不断扩大。根据新学校统计，目前中英合作教育品牌及部分学校（或合作项目）在中国的情况如下：

英国学校在中国不同城市的发展

目前英国学校主要分布在中国的一线城市（北京、上海、广州、深圳）和新一线城市，此外，北京周边地区（如天津）；以上海为中心的长三角地区（包括杭州、苏州、南京等其他中心城市）；以广州、深圳、佛山、珠海为中心的珠三角地区；以成都为中心的西南地区等，都是英国学校喜欢进入的地方。

目前英国已有12所学校在32个校区建校，到2020年英国学校即将有15个幼儿园项目。

英国学校在不同规模的城市发展面临的问题也不同，一线城市和新一线城市都是英国学校发展的热门市场，国际学校的发展前景也较为光明。

但一线城市拿地办学难度较大，因此新一线城市机会相对较多，尤其是新一线城市的地方政府希望新建产业园区，或者建立地方教育小镇，有前瞻性和开放性的地方政府希望引进更多英国学校品牌，建立高端、高水平、高质量的国际学校。

总体来说，英国学校目前在新一线、二线城市机会较多，至于三四线城市，投资者或者英国学校想要进入面临的问题是，三四线城市对于国际教育的了解比较肤浅，当地市场对英国学校的认可和认知可能只停留在品牌认知的层面，并不了解英国学校背后实质性的特色和优势。另外，与英国学校合作办学的成本很高，而三四线城市的学费相对较低，因此三四线城市更适合与国内名校合作办学。

现在，英国学校及其合作伙伴更渴望入驻一线城市或者新一线城市，同时希望在不同区域（东、西、南、北）建立自己的品牌学校并达到一定规模。

目前，中国大部分英国学校正处于快速扩张阶段，很快将面临洗牌，进入优胜劣汰阶段。这个过程对学校和集团的运营能力、教学质量保障能力是一次极大的考验，部分学校在这个过程中可能会遇到问题。对于实力雄厚的教育集团来说，这个机会可以使其更大规模地办学，快速扩大布局，同时打造自己的品牌和美誉度，提高品牌影响力，形成充分竞争的局面。

英国学校在中国发展的优势与挑战

目前英国学校在中国发展的优势在于：众多英国学校品牌的入驻，带来了集群品牌效应，政府会更加认知英国学校的品牌和所带来的教育价值，家长也会有更多机会了解英国教育的理念，认识到英国教育给孩子带来的教育价值和对孩子未来发展的帮助。

但同时，温蕾认为，英国学校在中国发展的挑战远大于机遇，主要体现在以下四点：

公众一直有个误解，以为英国学校都是英国学校招人，其实在合作过程中，英国学校带来了品牌、成熟的治理结构、经验和管理模式、学术监督以及更多的孩子出国留学的机会。

事实上，英国学校在中国的日常运营是由合作伙伴完成的，而本地合作伙伴对学校未来的成功起着绝对关键的作用。

（1）由于英方对中国法律法规的了解有限，在合规方面，完全需要依赖当地合作伙伴对法律法规的深刻理解和把握方向。目前中国政府希望对国际学校领域进行更加规范的管理，《民办学校促进法》第三次草案对民办学校的盈利选择、运营、课程设置等都做出了严格的规定。虽然《民办学校促进法》的实施细节和执法力度在各个城市有所不同，但英国学校及其合作伙伴都需要严格遵守法律法规，最终实现规范化的管理流程。如果不提前做好准备，学校在实际运营中就会出现很多问题，学校的声誉也会受到不利影响。

（2）本土合作伙伴的作用还体现在英国教育理念与本土教育理念的融合上。融合体现在不同的方面，比如课程的融合。直接照搬英国的课程体系，不仅违反中国的法律法规，也不符合中国教师情况和中国孩子的学习习惯。在九年义务教育阶段，英国学校如何在中国义务教育课程的基础上，通过融合教育理念为孩子带来附加的教育价值，还是一个需要进一步探索的课题。另外，管理也要顺应本土化管理的趋势，本土合作伙伴需要根据多年的管理和运营经验，做出合理的设计。

事实上，英国品牌在国内学校树立时，品牌口碑只是在前期招募外教、师资队伍建设中发挥作用，学校后期的发展需要合作方的教学质量和口碑运营。即使是排名靠前的英国学校，如果本土合作方没有深刻的政策理解和丰富的运营经验，也很有可能失败。因此英国学校对本土合作方的选择是决定成败的关键一步，考察合作方的教育运营能力至关重要。目前真正有多年国际化运营管理经验的机构少之又少，所以目前的情况是资本在追逐这些机构办学。

英国学校因为资金缺口、英国教育市场逐渐饱和、社会原因、需要提高知名度等原因，在全球范围逐渐扩张，英国品牌的大力进入，也让优质教育品牌之间的竞争和同质化逐渐凸显：

（1）相较于早期社会对出国优质教育资源的争夺，随着社会对国际学校认识的不断提升，家长和学生在择校方面也更加谨慎。

（2）部分二三线城市依然看重学习成绩的“外高考”，也限制了品牌国际学校的宣传方向和学生选择。从更广阔的市场视角看，优质品牌的逐渐繁荣和扩张也削弱了其在市场上的一些自身优势，多样化的选择或将降低优质教育品牌的“市场溢价”。

最后，问题是英国学校如何满足家长的期望。

私立双语学校的学费比一般私立学校要高，高昂的学费源于学校硬件设施的投入成本和招聘教师的成本。学校提供的教育能否满足中国家庭的期望，让学生在未来有更好的成长、更多的机会和技能，是英国学校面临的重要挑战，只有学校长期的沉淀、积累、思考和实践才能实现这一点。