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“周成刚在路上”说：

德国人普遍追求实在质朴的生活，他们的实用主义也体现在给孩子的教育上。在中产阶级家庭， 给孩子买用品看重的是简单的品质，极少有人选择购买品牌。他们不会像许多中国家长那般倾其所有，什么都买最好的，只要经济上能支持，便毫不犹豫地付出。对孩子的培养，相比于在金钱上的投入，德国的家长更看重孩子的涵养和礼仪，家里最常出现的词就是“请”和“谢谢”。他们关注孩子的喜好，不干涉孩子的自由，陪孩子一起动手种小花园，比谁的番茄长得更高。他们会平视自己的孩子，让孩子觉得自己的意见会被听取和参考。

除了从小在思想上给孩子以熏陶，德国人的实用主义还体现在他们的高等教育系统上。在德国，高中毕业的学生不光可以选择去常规大学深造，同样也可以去职业学院就读。职业学院在德国高等教育体系中占有的比重几乎与常规大学并齐，这种双轨制高等教育系统给了学生两种不同的选择。常规大学提供通识教育，更注重学术知识的培养，而职业学院给学生在实践技能上进行培训。彭博商刊的报告数据告诉我们，有51.5%的德国高中毕业生会选择就读职业学院。

1971年成立的德国科隆应用科技大学

德国的工业创新技术领先于世界，也正因为如此，企业需要大量实践动手能力强的员工，许多常规大学的通识教育无法满足企业对毕业生在特殊领域里技能上的需求。德国的职业教育非常成熟，职业学院给企业源源不断地供应实用型人才。在这里，学生一般就读两到三年，每周的学习会有三到四天在企业中度过。德国政府公布的数据表明，有370万个中小型企业在全国范围内为职业学院的学生提供培训，而这其中不乏国内各行业的顶尖名企。

德国学生在宝马公司接受培训

相对于选择去大学，职业学院的学生们更早地踏入职场。许多职业学院的学生在17岁时就开始了全职的实习工作，直到毕业后在公司留任。在德国，许多中小型公司人员流动性较小，早期进入公司的毕业生通过人脉和经验的积累，在10年后攀上了管理层。德国的职业教育或许可以被看作是纯粹的目的性教育，它给德国带来的是相比于其它西方国家更高的毕业生就业率。这应和了世界经济合作组织总结的德国职业教育的教学主旨：“为日后的工作而学习”。

在子女满18岁后，德国家长会及时调整自己的角色。孩子已经大了，拿着政府的助学贷款又或是打工挣零花钱，逐渐独立出家庭，父母也回到了二人世界。德国的职业青年在工作后会在经济上尽可能完全脱离父母，他们不会期望父母在金钱上给予支持。于是父母们再一次重获自己的空间，有时间可以好好过自己的生活了，他们会选择在退休后去瑞士滑雪或者去南法度假。

中国家长许多时候更看重孩子的成绩，是否能进入名校，而被我们忽略的是真正的实践技能。有多少名牌大学毕业生在开始工作后的一两年内完全摸不着头绪？又有多少工作多年的中年人在经济上仍旧没有独立，甚至下一代的教育也要依靠父母？德国的实用主义教育留给孩子的是下半辈子经济和思想上的独立，中国家长为百般呵护下成长的孩子留下的又是什么呢？或许这是一个值得我们深思的问题。

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