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欧洲社会自从文艺复兴之后，世俗文化教育力量的兴起，导致了自罗马帝国时代天主教会制度的腐朽和落后越来越为人所知，在多方面的历史背景之下，欧洲基督教自16世纪开始进行自上而下的宗教改革运动。

从政治上说，欧洲城市阶层逐渐开始发展成长为民族主义观念的崛起，要求建立统一的国家，打破天主教的控制。在经济上，资本主义的发展也要打破天主教神学的精神束缚。在文化上，文艺复兴长刀的个人自由、平等、欲望、人性至上也对天主教会的理论提出挑战。

再加上中世纪末期欧洲黑死病的蔓延，给整个欧洲社会阶层都带来了巨大的动荡，天主教会古老守旧的制度已经根本不适合社会的发展，因此宗教改革就成为了必然。

欧洲基督教的教育改革首先是马丁路德提出了全新的教育思想。他的理念包括普及义务教育和目的，提出了国家在普及义务教育中的责任，要求建立包含初等、中等和高等教育的国家学校教育新体系。

在教育的内容上，马丁路德除了进行《圣经》的基本教育之外，还吸收了人文主义教育的方法和内容，添加了历史、音乐、体育等科目，还废除了体罚，对于儿童教育提出了更加新颖的以其兴趣和目的为导向的学习理论。

马丁路德之后比较闻名的宗教改革领袖是加尔文，他所创立的教育思想体系更为重视个人在宗教生活中的地位。他强调天职观念，强调教育对于个人生活、社会生活和宗教生活的意义。

加尔文提出了普及免费的教育主张，并进行了教育实践，创办了免费学校。他将宗教科目与人文科目结合起来，而且学习古典文科中学的管理模式，创立了相对完整的教育体系以及日内瓦学院，影响了西方世界的高等教育发展。

欧洲的宗教改经历了漫长的时间，在欧洲各个不同的国家都进行了不同程度的改革。在日内瓦，废除了天主教的主教制，建立长老制，简化宗教仪式，取缔演戏和赌博，提倡节俭，反对奢侈，改组城市议会，鼓励经商致富，令宗教变得更容易被人接受。

在英格兰，亨利八世拒绝了罗马皇帝的统治，通过了《最高治权法案》，宣布创立英国国教“圣公会”，将教会的世纪统治者由罗马教皇改为英国国王，在宗教治理方面获得了一定的独立性。

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