大家好，关于在德国学习音乐，不一定要学钢琴。会吹唢呐的也可以去。很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！

前两天，一位从德国回来的同事一脸悲伤地告诉我，她最近接到一位亲戚的电话，孩子想去德国学习音乐，问她德国哪些学校的乐器教学比较好。

这个没什么。音乐专业在德国艺术大学中很常见。单从名字来看，几乎每个专业都与音乐有关。这个学生各方面的条件都非常好。只要他按照要求申请并参加考试，出国留学应该不是什么难事。

“这孩子出身于音乐世家！”

我心想，这样不是更容易吗？朋友，你在炫耀吗？

“他从小就跟着父亲吹唢呐！”

那么……嗯？

一瞬间，我的脑海里浮现出这样的事情……

感觉有点头晕……脑子渐渐缺氧了……

唢呐！这东西在乐器界被称为“流氓”，就像动物界的“平头哥”一样。在他眼里，乐器界的其他乐器都是战力5的“渣男”，抓谁就跟谁打。以其超高的音调、巨大的音量以及完全非传统的演奏方式，在乐器界鲜有对手。一年来，他从中国的农村田野走到维也纳音乐厅，征服了无数外国人。

不管是什么样的音乐会，只要一演奏这个乐器，风格就会在一秒钟内立即发生偏差。不管是什么样的秀，LV还是Herms的T台，只要踩上唢呐，就有种去农村赶集的感觉！如果这样的乐器出现在欧洲古典器乐课上，后果不堪设想……

唢呐：谁敢上前一战！？

众所周知，欧洲古典音乐通常靠的是气势，比如交响乐，或者氛围，比如弦乐四重奏。不管是什么形式，都是非常形象的。表演者大多必须穿着燕尾服并坐下。站直并微笑。至于唢呐，从田野到婚礼现场，从满月到初七，都会演奏这种乐器。无论走到哪里，你只是蹲着、跳着、摇头。想要和它比拼，不一定要炫耀一些舞蹈高手。动力肯定不够。

随时随地干起来！

“唢呐是一种五行为金的乐器，连接生死，其途径太过狂野，想要镇压这样的怪物，必须使用一些魔法。” ——约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（伪）

一众欧洲乐器：巴松可与之一战！

巴松管是一种又大又长、声音低沉的乐器。若欲与唢呐较量，应注意剑偏，以静止之。

我们走的是反坦克路线

这家伙属于交响乐团里的“大混蛋”。管子虽粗大，但口小，共鸣大，非常经济。如果你一直这样吹，对方根本就找不到你的曲调。偶尔，你也可以弹奏几个超低的P音符来震慑对手。

说正事：在欧洲学音乐，不一定要放弃唢呐

自古以来，学习民族音乐的学生出国留学确实是一件很困难的事。大多数学生不可避免地会转向其他乐器。通常会因地制宜，选择留学国家发展历史悠久、国际声誉较高的乐器。

（找不到她的照片，你能对我做什么）

我曾经遇到一个来自日本的同学，学的是尺八，想去欧洲攻读音乐工程硕士学位，辅修爱尔兰哨子。她从一种民间音乐跳到另一种民间音乐。我问她怎么想，她说我从来没想过成为一名音乐家。在家里，我从小到大都玩腻了尺八，所以想改变一下。

我心想：师父

更有趣的是，尺八起源于中国，爱尔兰哨也起源于中国。从文化角度来说，接受它并不难。这样，唢呐和双簧管都起源于印度Shomu。它们有着相同的“祖先”，发声原理也非常相似。如果你是一名高中生，在入学考试前提前学习并达到要求并不困难。

如果更进一步，去欧洲学习音乐治疗，对原来专业所学的乐器没有要求。需要注意的是，要考虑到以后毕业论文的方向。例如，对于许多欧洲学校来说，中国民间乐器的治疗作用是一张白纸。这个选题是否可以作为选题，能否找到足够的数据和文献支持，都需要提前考虑。

如果实在不好意思，不妨学习音乐与媒体、媒体管理、音乐教育等专业，将艺术与商业彻底结合起来。从就业角度来看，这两个专业的优势非常明显。

安利一波：学音乐，这两所学校你要知道

以德国为例。有很多学校开设上述专业。我们举两个例子：汉诺威音乐戏剧学院和柏林艺术大学。前者成立于1897年，在手风琴、弦乐器、管乐器等专业享誉世界。后者的历史可以追溯到1696年成立的勃兰登堡-普鲁士艺术学院，历史更悠久，专业也更细。

汉诺威音乐戏剧学院

从专业角度来看，汉诺威音乐与戏剧学院目前开设“音乐表演与教育”本科和研究生专业。 “音乐研究与音乐教育”、“音乐理论”、“媒体与音乐”研究生专业。

大多数专业都要求学生有扎实的音乐基础，每个专业都有细分。以音乐教育为例，专业分为乐器教学、基础音乐教育、节奏（艺术节奏学）三个专业。学生在迎新后需提交相应的申请材料并通过考试方可入学。

柏林艺术大学

与前者相比，柏林艺术大学的专业更加丰富、全面。除了涵盖汉诺威几乎所有专业外，在“音乐表演”专业中还增加了器乐演奏家的培养方向，在研究生阶段还开设了音乐治疗专业。

音乐治疗专业学习与实践紧密结合

值得一提的是，柏林艺术大学专业与德国音乐治疗机构联系密切，经常拜访疗养院和康复中心。它号称注重培养学生的实践能力，但实际上可能是在帮助学生找工作，因为柏林音乐学院的这个专业也是对上班族开放的。学生掌握音乐基础知识后，可以有针对性地学习心理动力学和发展心理学。