今天给各位分享如何用现在完成时教for和since的知识，其中也会对如何用现在完成时教for和since进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

在之前的文章《如何教这个‘该死’的现在完成时？和大家分享了如何教好现在完成时，for和since的用法只在上一个拓展部分提到过，没有深入分享。

今天，我们来谈谈如何教for和since的用法。

对于很多学生来说，For和since的区别总是不清楚。他们总是分不清什么是时间段，什么是时间点，而且在很多英语考试中，经常会得到两者的用法区别。

接下来，我将结合《新概念英语》经典版第一册89-90课，与大家分享如何有效地教学生区分现在完成时中for和since的用法，并学会交替使用。

I .第89课课文

二，分享教学理念和方法

(一)热身(热身)

主要学习了现在完成时的基本用法，构成方式，过去分词(规则动词和不规则动词)，标志性词语已经/刚刚/还/从未/曾经，已经去过和已经去过等。

所以在热身部分，可以通过一些游戏活动来复习之前学过的内容。例如，您可以设计一个句型转换竞赛：

1.首先，把全班分成两组，让一组的每个成员用一般过去时造一个关于他在过去的时间里做了什么的句子，然后要求另一组的成员把这个句子改成现在完成时；

2.然后，老师把每个小组成员说的句子分左右两栏写在黑板上(不管你用黑板还是白板或者其他什么板书设备，我这里用的是黑板)，让学生自己对比；应该注意的是，老师不应该立即纠正学生的错误。

而是在活动结束后，让学生自己挑毛病。A组找B组的茬，B组找A组的茬.

3.另外需要注意的是，为了公平起见，最好是在A组成员用一般过去时造句，B组成员改成现在完成时之后，轮流进行，让B组成员用一般过去时造句，然后A组成员改成现在完成时。诸如此类。

4.在这个活动中，老师可以根据学生的水平降低或提高造句的难度。比如，如果学生水平较好，可以要求学生每句话至少有一定数量的词，也可以要求学生使用一定的成分，比如时间状语或象征性词语。

(2) Import as and because (introduce for and since)

因为之前学过现在完成时，所以可以从之前热身活动同学们造的句子中选一个句子来介绍for和since的用法。例如，学生造了这样一个句子：

I have learned swimming.

然后，老师可以在这个句子的基础上加上一个由for或since引导的时间状语，这样他就可以在黑板上写下：

I have learned swimming for three years.

I have learned swimming since three years ago.

如果你在教第89课第1册《新概念英语》(这里忽略其他教学环节，只关注for和since的语法点用法)，可以让学生找出课文中含有for和since的句子，即：

I've lived here for twenty years.

I've been here since 1976.

然后，老师可以问学生他们之间的异同，即：

1.for:后跟一段时间，即一个时间段，比如八周。

2、自：后跟具体时间，即时间点，如八周前。

在此基础上，老师多举例说明类似的句子，并加以解释。

(3)实践

老师可以提前准备一些关于for和since的练习。例如：

1.填空

可以是这样的：

He has lived in Paris __________ ten years.

She has played the piano ___________ she was five years old.

2.匹配问题

You can give some words or phrases that indicate time, such as: four months, last year, ten hours, third grade, five years, last week,

然后让学生判断哪个时间用于，哪个时间用于自。

(4)使用(生产)

老师让学生用for和since造句。起初，他们要求两个句子中的动词不同，然后他们可以要求两个句子中的动词相同。这样，学生基本可以判断自己是否完全掌握了两者的用法和区别。

I have been on the boat for five hours. I've been on the boat since five hours ago.

(5)审查(Review)

1.老师要求学生口头总结for和since的用法和区别。

2.设计一些游戏或活动来复习。例如，在上课的最后几分钟之前，所有学生都可以站起来。每个学生可以说一句for或since，对了就坐下，错了就站起来，直到所有队员都说完。看看是否所有的队员都坐下了。

给予奖励，或者哪个小组常务成员少，也给予适当奖励。对于那些回答不正确的队员，你可以请其他队员帮助改正错误，回答正确后再坐下。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。