大家好，今天给各位分享怎么教这该死的现在完成时的一些知识，其中也会对怎么教这该死的现在完成时进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

说起现在完成时，估计没人不觉得头疼：

英语老师会发现很难清楚地告诉学生什么是完成时(更不用说后面还有过去完成时)，学生也会发现很难区分现在完成时和一般过去时的用法。

然而，现在完成时在英语中经常使用。如果学不好，对英语的日常使用和各种考试都会有很大的影响。为此，边肖今天就和大家分享一些相关的教学思路和方法，供大家参考。

1.如何导入

考虑到一般过去时和现在完成时所涉及的动作都发生在过去，学生经常混淆两种时态，我们可以用一般过去时来介绍。例如，学生可以表达下面这段话：

Yesterday, I had a busy day. I received lots of emails.

问学生为什么上面两个句子中的动词用一般过去时，并提醒他们注意昨天时间的象征状语。

然后，老师根据前面两句话的上下文给出这句话：

I have received only a few today.

这时，老师可以让学生猜测这句话的意思。如果学生还是不明白，建议老师多举一些类似的例子。例如：

我昨天看了这部电影。)

我一直在看这部电影。(强调你看过这部电影，潜台词是你熟悉这部电影的情节或者不想再看一遍，也就是现在完成时强调的过去发生的事情的影响或结果)

所以总结了现在完成时的基本形式：have/has done(过去分词)及其基本用法。

然后，解释过去分词的变化规律(重点是变化规律，即词尾加-ed动词)。

如果想让学生更直观地理解两种时态的区别，老师可以用下面的示意图(选自网络)给学生讲解一下：

2.完成时间和未完成时间

为了帮助学生更好地判断何时使用现在完成时或一般过去时，教师应该教学生识别和判断动作在句子中发生的时间。

如果是完成的时间，就用一般过去时。比如你可以在黑板或者白板上写：昨天，上周，两年前，

然后让学生判断并记住这些都是结束时间，所以句子中的动词要用一般过去时。

如果是未完成的时间，用现在完成时。比如你可以在黑板上写书：今天，从去年开始，五年了等等。

然后提醒学生注意判断这些时间一般是未完成的，会持续到现在甚至将来，所以句子中的动词要用现在完成时。

为了方便对比，最好分两栏写在黑板或白板上。

最后给出了一个实例。比如：

1) Last month, I visited my grandmother twice.

2) This month, I have only visited her once.

第一句中的最后一个月是结束时间，所以动词visiit采用一般过去时；第二句中的这个月是未完成时，所以动词采用现在完成时。

为了更好地对比和巩固，老师要尽可能多地举例，举例的内容最好是关于学生在日常生活中会看到、听到或经历的动作。

如果想让学生更直观的理解完成时间和未完成时间的区别，老师可以用下面的示意图来解释(选自网络):

3.不规则动词

和动词的过去式一样，动词的过去分词也有很多不规则的地方，而这些不规则动词在日常使用和各种考试中也经常被设计出来，所以老师可以根据教材总结列出常用的不规则动词让学生记忆。但是，为了便于掌握，

最好结合实例。比如：

I've hadtwo cups of coffee today.

I've spokento John this week.

I've readall four of the Twilight books.

4.否定句

为了让学生进一步理解和区分两种时态，教师可以进行如下句型转换训练：教师先用一般过去时说肯定句，然后让学生用现在完成时做否定句的同义转换。

T: I saw my grandmother last week.

I haven't seen her this week. "

另一个例子是：

T: I went to Rome last year.

S:I haven't been there this year.

另一个例子是：

T: I was at the bank earlier today.

S: I haven't been to the bank this week.

5.疑问句

考虑到国内很多考试都会进行句子转换考试，老师可以进一步对学生进行疑问句的讲解和训练。例如：

1)一般疑问句

I have seen the film.

General question have you seen this movie?

是/否回答：是的，我有。/不，我没有。

2)下划线部分提问

I have seen the film.

Question: What have you seen?

老师可以在划线部分给出句子成分较多的较长句子进行提问训练。例如：

He has learned English in Britain for ten years.

教师可以提出关于何的问题，英语，在英国学了十年的英语，以及前面的句子，并得到下面的问题：

1) Who has learned English in Britain for ten years?

2) What has he learned in Britain for ten years?

3) What has he done in Britain for ten years?

4) Where has he learned English for ten years?

5) How long has he learned English in Britain?

6.更多扩展

在第一册第83-90课，《新概念英语》，都是关于现在完成时。老师需要注意的是，每两节课的侧重点是不一样的，所以在上课的过程中，要注意不要试图在第一节课就把所有的内容都讲出来。

这样不仅会打乱教材的教学设计，还会让学生更加晕头转向。

关于现在完成时，除了上面提到的内容，老师需要教给学生的知识点有：

1)标志性词语：已经/刚刚/从来/曾经/还没，注意提醒学生，这些词语一般放在助动词have/有之后，实义动词(即动作动词)之前。

2)去过和去过的区别：去过表示回去了，去过表示没有回来。注意提醒学生你去了，所以一般不用第一人称。

3)“自具体时间起”与“一段时间内”的区别：自后面是时间点，for后面是时间段，但两者含义相同。

4)进行动词和瞬时动词的区别：两种动词都可以用现在完成时，但瞬时动词不能和时间段连用。

关于现在完成时和一般过去时的详细情况，可以参考我之前分享的系列文章：

十张图解中小学英语统考十种时态

以上思路和方法仅供参考，只愿起到抛砖引玉的作用。期待分享更多更好的经验和方法！

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