大家好，关于数字媒体技术教育现状研究很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

关键词：数字媒体技术；实践与应用；新兴产业；

随着科学技术的发展，当今社会已经成为数字社会。在当今的数字社会中，IT行业发展非常迅速。尤其是近年来，数字媒体技术相关产业发展势头良好。当今社会要求从业者熟练掌握数字媒体技术，因此数字媒体技术教育至关重要。下面就数字媒体技术教育的相关方面进行详细讲解。

一、数字媒体专业发展现状计算机技术不断发展并与越来越多的行业融合，形成了数字世界的基本框架。网络和多媒体技术也在不断发展。当网络、多媒体与计算机技术相结合时，数字媒体技术就诞生了。数字媒体技术具有良好的发展前景，是朝阳产业。因此，许多大学设立了数字媒体技术相关专业。当今数字媒体技术教育的主要目的是为我国培养高素质、高能力的复合型人才[1]。由于我国正处于经济转型的关键时期，对相关高新技术人才的需求量较大，因此在高校实施数字媒体教育十分必要。数字媒体教育是近几年才兴起的。由于数字媒体专业设立不久，学校教育缺乏一定的经验，加上数字媒体专业的复杂性，即：数字媒体专业是计算机技术和艺术专业的结合体。所以教育起来相当困难。数字媒体教育的现状是区域性的。在沿海或经济发达地区，数字媒体技术教育往往与西部或经济欠发达地区存在较大差异。从国内外来看，数字媒体教育在国外正在发展。高度高于中国，但由于中国人口基数大、市场广阔，中国的数字媒体类型相对丰富。数字媒体教育的发展也有一定的偏向，更加注重计算机技术教育。因此，存在数字媒体技术发展不平衡、缺乏个性化的问题。

二、数字媒体教学中存在的问题

（一）教育不平衡、存在偏差。数字媒体技术的技术方面属于IT领域，原本是从计算机专业中分离出来的。数字媒体技术专业发展时间短，各学校积累的教学经验不足。教师在教学时需要不断探索、寻找适合的教学方法。但教师与原来的计算机专业基本分离。在给学生授课时，仍然讲授原来的计算机课程，在讲授心理学课程时，也会讲解计算机专业相关的课程知识。教育重心倾斜，教育资源分配不均。数字媒体技术是一门综合性、复杂性的学科。此类问题的出现，会导致学生对知识的掌握出现偏差。该专业的学生毕业后无法很好地掌握知识。往往拥有扎实的计算机编程能力，但对产品设计缺乏自己独特的见解。这个问题很常见。虽然说“师父领门，修行靠个人”，但是师父没有找对门，那么学生的努力也只会事倍功半。

（2）生源不统一，思维转换困难。数字媒体专业是一门综合性专业。学生需要具有良好的艺术敏感性和良好的逻辑思维能力。由于中国现行的教育体制，高中生分为文科和理科，在申请专业时也有划分。这就导致数字媒体专业的学生普遍以理科生为主。理科生在高中主要接受逻辑思维训练，具有良好的思维能力。但由于长期的理科教学造成的思维僵化，理科生的理性比较多，设计思维和想象力不足，更不用说艺术感知和审美能力了。学生之间也存在地区差异。在沿海发达城市，学生从小就接触过各种潮流思想，对社会发展比较敏感，而西部欠发达地区的学生可能没用过几次电脑，学生的基本功较差，而且他们并不热衷于世界的发展。这也是一个很大的问题。教育时要针对不同的学生进行适当的引导，尽可能弥补学生来源之间的差异。

（三）艺术底蕴差、专业不匹配。通过相关调查和相应信息可以得知，大多数高校开设了数字媒体专业，并且还开设了该专业的相关艺术课程，如：素描与色彩、音乐理论、电影设计等，但是他们的要求比较高，而且往往针对的是专业艺术生。这些专业的课程都有一定的难度，要求学生有较强的艺术功底，能够理解和吸收所教授的知识，并要求学生进行长时间的练习。然而，数字媒体涉及的数字技术的实践往往也需要花费大量的时间[2]。由于理科生往往艺术背景较差，因此理科生也需要花费更多的时间来了解相关的艺术知识。如果艺术专业的学生是数字媒体专业，虽然艺术背景足够，但数字媒体技术却是脱胎于计算机专业的。计算机编程与设计要求学生具有良好的逻辑思维能力，充分了解其运行机制。要明白，这不是短时间内可以完成的事情。学习内容与专业不匹配也是一个亟待解决的问题。

3.现状的解决办法

（一）平衡教育重心首先，从国家层面来看，国家要适当倾斜教育资源，对西部欠发达地区给予一定帮助，完善西部学校基础设施。在当今的数字时代，学生应该增加对计算机的使用。我们了解到，特别是在一些中小学，计算机课程形同虚设，在让学生全面发展方面存在严重缺陷。其次，在高校教师方面，教师要转变教育的重点，不能只专注于某一方面的教育。数字媒体专业的复杂性决定了它不可能只有一个侧重点。学生应该能够更平衡地接触数字媒体专业。只有国家和大学双方的支持，教育的重心才不会偏离太多，这对于数字媒体教育和未来数字世界的构建具有重要意义。

（二）从高中开始专业高中是学生进入大学教育的关键时期。这个时期进行相关教育是非常有必要的。高中阶段要大力推进素质教育。考试不应该简单地以文科和理科来区分。教育中要注重学生思维能力、想象力和艺术鉴赏能力的培养。不应该期望学生有很强的能力。艺术能力，但必须对艺术相关知识有一定的了解，德、智、体、艺、体技能全面发展。高中时期具备良好的艺术鉴赏能力和思维能力对于数字媒体的学习会有很大的帮助。

（三）改善教学环境，增加艺术氛围。环境往往能够对一个人的发展产生巨大的影响，而且这种影响是潜移默化的，在不知不觉中改变着我们的世界观。教学时，数字媒体专业普遍存在的问题是文化素养不足。建立良好的、有文化的校园环境和课堂环境，可以对学生产生一定的影响，让学生在不知不觉中对艺术产生充分的鉴赏力。培养数字媒体的能力，有事半功倍的效果。

（四）多方合作，共同发展一个行业的发展离不开其他人的帮助。一个职业的发展，也需要合作才能蓬勃发展。数字媒体技术行业的发展也是如此。数字媒体专业首先要与其他学校合作。数字媒体专业是一个新兴专业，各个大学都在探索。他们可以交流经验，慢慢补充，使其能够全面发展。其次，我们注重与社会的合作。社会发展的方向决定了数字媒体的发展方向。学校远没有公司那么敏感。因此，重视与企业的合作，可以让学校及时了解最新的社会动态，以便及时应对。教育做出调整。

结论数字媒体的发展周期短、发展快、基础薄弱。这种形式存在一定的问题。以上主要介绍了数字媒体在教育中的现状及解决方案。通过查阅参考资料和调查研究，分析了当今时代数字媒体专业教育的发展现状。同时阐述了当今时代数字媒体教育的发展问题，如教育重心偏离、生源不平衡导致思维方式不同等。问题，还有艺术基础不够等问题。文章最后给出了相应的指导和建议，希望从业者和大学教师能够作为参考。

参考：

[1]贾庆.高校数字媒体教育的思考与探索——评《数 字媒体技术与视觉艺术创新研究》[J]中国教育学报，2020（10）:127。