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德国人生活中的十个习惯不知不觉间已经连载完，为感谢头条朋友们的陪伴，今天开始我们为大家推出了涉及德国子女教育的7个话题，希望朋友们喜欢。

1、与中国较为传统的教育理念不同，德国家长对于子女的教育具有比较鲜明的特色，下面开始介绍第一个，教育的起点是解放天性。

在德国，除柏林和勃兰登堡州外，大部分地区的初中是从5年级开始，而不是咱们国内的初一年级开始。7年级之前，德国学校和家长对待孩子学习的态度是充分发挥他们的天性，也就是以兴趣和快乐为主的基础教育模式。学校在教学中提倡学习灵活性和自主性，他们认为，这个年龄段的孩子会发展出各种新的智力和社交技能。在游戏中，他们既尝试与同伴合作，也尝试竞争。遵守共同制定的规则以及对正义和平等等道德原则的感觉越来越重要和明显。而且孩子们经常在游戏中接触各种智力玩具，会催生出他（她）们无穷的想象力和创造力。对于孩子更为重要的是，由于他（她）们经常暴露于室外环境中，极易对某些方面表现出浓厚的爱好与兴趣，例如各种体育项目、手工制作等，如果他（她）们勇于尝试和坚持不懈，在以后的职业选择和这些领域中就会变得更加具有竞争力及成就感。德国的这个教育理念来自于19世纪初的威廉·冯·洪堡，他认为：“教育”不是钻研和积累知识，而是使单个人才的最佳发展成为可能。他那句“教育不是训练男孩成为鞋匠，而是使人类的孩子成为人类”至今仍为德国无数人所传颂。

在孩子教育的初期阶段，与同龄儿童的关系起着越来越重要的作用。孩子做出自己的决定的愿望变得清晰起来。而灵活的教育方式可以与孩子这个时期的思维特点相融合，家长和教师根据孩子个体情况采取适当的行动，而不必遵循严格的教育方式。在1960年代，德国子女教育一直集中在纪律，履行职责和服从等概念上。随着时代的变迁以及价值观不断的改变，现今的德国子女教育转向更加强调解放天性，自治（独立，决断能力），自我实现，个人责任等相关能力的培养。总体而言，父母要对孩子表现出极大的兴趣，并且必须给予他（她）们足够的表现自由，同时主动和创造性地采取引导行动。

从事物的两面性来看，这种教育方式也存在着一些弊端。对于那些自律能力较差和某些族群的孩子来说，过于宽松的学习氛围，会影响他（她）们日后就读高等教育院校的机会。在德国小升初虽然没有考试，但一些教育质量优良的中学，对新生的入学成绩都有较高的要求，对于某些因为特殊原因进入学校学习成绩差的孩子，也规定了严格的监督机制，即在一定时间内（比如两学期）达不到考核成绩，就会坚决要求家长转学。很多学生家长就此陷入精神紧张和过度焦虑中。我们相识的一位孩子的妈妈，就因为孩子在学校的成绩不佳，屡屡指责老师们没有尽职尽责的教育她的孩子，甚至还投诉到了教育主管机构。

在这个阶段，还有一个和教育方式无关的有趣现象。德国孩子（原住民，非移民族群）在小学阶段的身高几乎处于停滞状。有统计表明，绝大多数德国孩子在小学阶段每年身高增长只有四厘米左右，体重增加不到30%。所以很多已经上初中（七年级）的孩子显得非常瘦弱和矮小，看着就像国内三、四年级学生的样子。但等到他（她）们进入初中后，一般在8年级就开始进入疯长模式，有的孩子一年可以增长十多厘米的身高。据最新身高统计，德国人平均身高172.9厘米，位居世界11位。其中德国男人平均身高179.9厘米，女人平均身高165.9厘米。

有德国教育专家认为：与生活的其它领域一样，子女教育在规范和价值观方面，德国的情况和观点也发生了变化并进一步发展。从科学研究的结果可以看出，如果父母以非常灵活且民主方式抚育的孩子，其成人后社会发展机会最大。孩子不仅具有特定程度的自信心和社会成熟度，而且比其他儿童和青少年更快乐及更具创造性。

第一个教育方式说完了，欢迎持续关注德国7个教育方式的下一篇：尊重但不服从。

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编辑：老李

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